导读：2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为深入贯彻落实习近平总书记关于“用好红色资源，传承好红色基因”的重要指示精神，充分发挥退休党员的政治优势和青年学生的先锋作用，退休第九党支部与师范学院学工办联合开展“铭记英雄史诗、赓续精神血脉”抗美援朝人物故事阅读活动。退休第九党支部党员，以及师范学院学生党员、入党积极分子、分党校学员参加活动。

活动以“读英雄故事、传精神火炬”为主线，通过阅读《我在朝鲜战场》《朝鲜战争》《东方》等经典书籍，在线观看五集文献纪录片《铁在烧》、六集大型纪录片《英雄儿女》等影视作品，结合阅读英国365上市集团退休教师、抗美援朝传奇翻译兵莫若健的故事，旨在引导老党员、青年学生党员、入党积极分子和分党校学员，铭记历史，不忘初心，进一步深化对抗美援朝精神的理解，立志为教育强国建设贡献青春和力量。

退休教师莫若健，1930年出生，1950年中学毕业参军，军校短期培训后担任50军149师445团2营4连文化教员。入朝后，莫若健先在50军149师当文化教员，之后担任敌工组副组长，负责翻译工作以及对“联合国军”的宣传、策反工作。莫若健在朝鲜战场参加作战和在朝做战后反特工作，共计8年。

以下选编了师范学院30位学生撰写的读（观）后感。

那段历史与我的距离：观《铁在烧》与

读莫若健故事有感

李滟庆

当《铁在烧》的镜头将铁原阻击战那被炮火犁过无数遍的焦土呈现在我眼前时，当文件中莫若健前辈幽默地讲述自己“会八国语言”的误会时，一段波澜壮阔的历史，以一种既宏大又具体的方式，穿透时空，重重地撞击在我的心扉。这不仅是一次对历史的回顾，更是一场与先辈灵魂的对话，一次对“我们为何而胜”这一历史之问的深刻探寻。

纪录片结尾，美军的观察员问，我们的志愿军武器落后，缺衣少食，为什么能战胜他们？——这个问题像一颗投入平静湖面的石子，在我心中漾开层层涟漪。而志愿军老兵贾文岐的回答，则如洪钟大吕，给出了最根本的答案：“我们的精神绝对是爱国。”他提及那位在平壤敲响警钟的朝鲜老母亲，那一瞬间的共情，将“保家卫国”从一个宏大的口号，内化为每一位战士心中最柔软又最坚硬的信念。他们守护的，是身后千千万万个母亲，是生于斯长于斯的土地，是一个民族不再受欺辱的尊严。

学院的通知下来，要求我们看《铁在烧》这部纪录片，再读读关于莫若健老师的故事。说实话，一开始我把它当成一个需要完成的任务。抗美援朝，这四个字在课本里见过太多次，熟悉又遥远，像蒙着一层薄雾的历史符号。

直到纪录片《铁在烧》里的画面真正展开。那不是电影，没有刻意渲染的英雄镜头，只有黑白的史料影像，和幸存老兵脸上深刻的皱纹。镜头扫过铁原那片被炮火反复耕耘过的焦土，我很难想象，如今那片看似平常的土地下，曾浸透了多少鲜血。

而老兵贾文岐的回答，没有高深的理论，他讲了一个场景：在朝鲜，他看到一位老母亲，敲打着悬挂的铁轨，为乡亲们预警敌机。他说，他当时就哭了，就想着，“我们的母亲，我们的乡亲，不能再这样了。” 这话太朴实了，朴实实在不像一句精心准备的豪言壮语。可就是这句话，像一根针，一下子扎进了我心里。我好像突然明白了，那种磅礴的力量，并非来自遥不可及的神坛，它就源于这种最朴素、最直接的共情——保护家园，保护母亲，不让战火燃烧到自己亲人的身边。这份念想，成了他们在零下三十多度里穿着单衣坚守的理由，成了他们能用双脚跑出汽车速度的信念，成了他们能用血肉之躯去对抗钢铁洪流的勇气。

文件里读到莫若健老师的故事，则让这份感受变得更具体、更亲切了。他不是一个符号化的英雄，他的人生轨迹甚至让我感到某种奇妙的连接——他曾经是成都教育学院的英语系主任，而我就读的正是师范学院。这么一个温文尔雅的学者形象，年轻时却在战场上与敌人短兵相接。

最让我印象深刻的有两个地方。一是他审讯第一个美军俘虏，他自己坦白说，其实只听懂了六七成，全靠不停地问“这个单词什么意思？”来“蒙混过关”，结果却被首长们认为是“对答如流”。看到这里我忍不住笑了，这太真实了，那种年轻人的紧张、机灵和一点点小得意，穿越了七十多年的时光，依然鲜活。另一个是他和战友一夜之间审讯两百多名英军俘虏，他写到搜身时，突然面对一个一米九的黑人大汉，他心里“真吓了一跳”。这种真实的、瞬间的本能反应，让我觉得他特别可敬又可亲。英雄也是人，会害怕，会紧张，但职责和信念让他们战胜了这些，这才是最打动人的地方。

他创办“英语喊话培训班”，还用东北小调编了一首《英语喊话歌》，“Surrender是投降，Hands up是举起手”，这办法听起来有点“土”，但又充满了智慧和乐观。这让我看到，那场战争的胜利，不仅仅是意志的胜利，也是智慧的胜利。他们不仅在体力、意志上超越了极限，更在智慧上想尽了办法。当英军坦克营长被俘后，还固执地认为自己是败于“反坦克炮”，并嘲笑用手榴弹炸坦克是“吹牛”时，他根本无法理解，他面对的是怎样一支充满了创造力和牺牲精神的军队。

合上文件，关上纪录片，我坐在宿舍里，很久都没说话。窗外是安静的校园，同学们抱着书本匆匆走过，讨论着这一周的见习活动。这份和平与安宁，平常得几乎被我们忽略。但我知道，这份“平常”，是七十多年前，无数个像铁原的战士、像莫若健老师那样的前辈，用他们极不平常的牺牲与奋斗换来的。

我是一名大二的学生，我的战场在课堂，在图书馆。我也会为复杂的专业课程头疼，为未来的前途感到迷茫。但比起他们当年面临的绝境，我这些烦恼实在算不了什么。他们用生命捍卫的，正是我们今天可以安心学习、追求梦想的权利。莫若健老师从一名中学生成长为战场上的翻译官，将所学用于保家卫国，这对我是一种深刻的启发：我现在所学的每一门知识，将来是否也能像他那样，在某个时刻，以某种方式，为这个他曾经守护的国家贡献一点力量？

那段历史，曾经对我来说是书上的几行字。但现在，它变成了贾文岐眼泪里的那位老母亲，变成了莫若健搜身时面对的那个高大黑人俘虏，变成了铁原阵地上那三名士兵坚毅的眼神。它变得有温度，有面孔。

它让我知道，我并非生活在一个和平的年代，只是幸运地生活在一个和平的国家。而这份幸运，需要珍惜，更需要我们这一代人用新的方式去守护和传承。我想，这就是这次学习给我最宝贵的东西。它让我看清了来路，也让我更认真地思考，该如何走好我未来的路。