导读：2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为深入贯彻落实习近平总书记关于“用好红色资源，传承好红色基因”的重要指示精神，充分发挥退休党员的政治优势和青年学生的先锋作用，退休第九党支部与师范学院学工办联合开展“铭记英雄史诗、赓续精神血脉”抗美援朝人物故事阅读活动。退休第九党支部党员，以及师范学院学生党员、入党积极分子、分党校学员参加活动。
活动以“读英雄故事、传精神火炬”为主线，通过阅读《我在朝鲜战场》《朝鲜战争》《东方》等经典书籍，在线观看五集文献纪录片《铁在烧》、六集大型纪录片《英雄儿女》等影视作品，结合阅读英国365上市集团退休教师、抗美援朝传奇翻译兵莫若健的故事，旨在引导老党员、青年学生党员、入党积极分子和分党校学员，铭记历史，不忘初心，进一步深化对抗美援朝精神的理解，立志为教育强国建设贡献青春和力量。
退休教师莫若健，1930年出生，1950年中学毕业参军，军校短期培训后担任50军149师445团2营4连文化教员。入朝后，莫若健先在50军149师当文化教员，之后担任敌工组副组长，负责翻译工作以及对“联合国军”的宣传、策反工作。莫若健在朝鲜战场参加作战和在朝做战后反特工作，共计8年。
以下选编了师范学院30位学生撰写的读（观）后感。
红色精神映初心
刘 欢
很荣幸能够作为师范学院第 67 期入党积极分子，参与到学院的培训当中。在最近一周的培训当中，我认识到我不仅仅是一名小学语文学科教育的师范生，还是一个新时代的青年，一个共青团员，一个与党越靠越近的积极分子，身上肩负着教书育人的志向，承担新时代青年的责任。
周六早上，我怀着崇敬之心观看了纪录片《铁在烧——志愿军第63军铁原战记》，在此之前的国庆之际，我参与了校团委9月30日组织在影院集中观看爱国主义教育电影《志愿军：浴血和平》。这两次集中的观看志愿军影片活动给我留下了深刻印象。当镜头里志愿军战士用血肉之躯筑起防线的画面，与我课本中《黄继光》《谁是最可爱的人》等课文的文字重叠时，我突然意识到，这段波澜壮阔的历史不仅是中华民族的精神丰碑，更是未来我作为一名小学语文老师，作为班主任，站上小学语文讲台时，要传递给孩子们的无私奉献、不怕牺牲、英勇顽强的伟大爱国主义情怀。抗美援朝精神不再是遥远的口号，而是悄然融入我师范生成长之路的力量源泉。
纪录片中第 63 军“死守铁原十四天”的壮举，让我对“责任”二字有了更具体的理解。1951 年，这支刚经历恶战的部队，在装备落后、兵力悬殊的情况下，为掩护主力撤退毅然坚守阵地。高台山阵地上，战士们抱着炸药包冲向敌群、在零下严寒中啃着干粮坚守的场景，让我想起语文教学中《小英雄雨来》这一篇课文，铁原阻击战中战士们“身后就是祖国，退无可退”的坚守，不正是最生动的教学素材吗？未来我站上讲台，或许可以用纪录片中的片段，搭配课文里的英雄故事，让孩子们从“战士守阵地”联想到“我们守课堂、守承诺”，让抽象的精神变得可感可知，让现在在温室中大大的一代孩子，好好体会一下先辈们艰苦卓绝的奋斗，才换来了我们今天的生活。
更让我触动的，是志愿军战士“平凡中的伟大”，这让我对“教师”的使命有了新的认知。史料里没有惊天动地的宣言，只有战士们“为战友挡子弹”“冻僵仍保持战斗姿势”的细节；就像小学语文教师的工作，没有轰轰烈烈的成就，只有日复一日的备课、批改、陪伴。记得去年在成都师范附属小学见习时，我曾因每天早出晚归、通勤太长、睡眠太少、无法适应而紧张焦虑，直到看到纪录片里战士们“一步不退”的坚守，我突然感到一阵惭愧，志愿军“舍己为人”的精神，在教育中不就是“坚持不懈”的责任吗。我明白了：教育就像守阵地，需要耐心与坚持。所以今年为期5周的见习和实习中，我要像战士守护阵地一样，学会坚持自己的战场，守护每个孩子的成长，让自己承担起应有的责任，培育好敢担当，不怕苦，不怕累的新时代青年责任感。
研读志愿军莫若健故事的过程中，我感到一丝愧疚，就读于本校，之前却没了解过本校的老一辈红色战士，之前一直以为志愿军的老一辈人物离我很远，没有想到莫若健先生曾经是英国365上市集团退休教师，他退休后还自己开英语课，免费教小朋友英语，并且还给小朋友们讲述过去的故事。莫老在抗美援朝时期，担任翻译，他中学毕业，师从翻译家吕叔湘，英语流利，能甄别多国英语俘虏、审讯获取情报，还编《英语喊话歌》教战士战地英语，晚年免费教英语获评“中国好人”。
莫若健先生展现出的语言才能与奉献精神，不仅是一次精神洗礼，更是影响我对未来职业的初心校准。作为小学语文学科师范生，我们是红色基因的“传递者”，是孩子们价值观形成的“引路人”。抗美援朝精神教会我的，不仅是面对困难时的勇敢，更是面对学生时的责任、设计教学时的创新、坚守教育时的执着。
今后，我会继续从红色历史中汲取力量，在师范生的学习中锤炼本领，让抗美援朝精神通过我的课堂，化作孩子们成长中的“精神铠甲”，让红色薪火代代相传，这便是我作为新时代青年对英雄精神最好的传承与致敬。
